近日，潍坊学院文史学院予爱同行志愿服务队深入日照莒县、潍坊青州、青岛即墨、威海高村等地开展“三下乡”优秀传统文化专项实践。团队依托文史专业优势，聚焦非遗活态记录、少儿文化公益课堂、非遗数字化存档三大核心任务，深挖非遗背后的传承故事，以数字手段留存渐趋淡化的地域民俗，助力乡村文化振兴与书香乡村建设。

7月25日在日照莒县陵阳街道袁家疃村于红工匠创新工作室，这里是国家级非遗莒县过门笺的核心传承阵地。墙面整齐悬挂国家级非遗、日照市非遗工坊牌匾，展柜里各色刻纸成品、成套刻刀与蜡板有序摆放。队员抵达时，非遗传承人正手持细刻刀在五色宣纸上游走，寥寥数笔勾勒出五谷、花鸟祈福纹样。

图为志愿者手持莒县过门笺记录非遗

队员全程蹲守工作台，完整拍摄绘图、刻制、套色全套工序，在交流中得知，如今村内年轻人大多外出务工，愿意潜心学艺的传承人屈指可数，不少老纹样仅存于传承人记忆，缺少系统影像文字存档。团队分工整理工坊百余种传统图样，标注每款纹样对应的春节民俗寓意，同步录制技艺口述视频，将濒临流失的民俗记忆转化为可永久保存的数字档案。工坊负责人坦言，坚守数十年手艺，难得有青年学子沉下心完整梳理这些珍贵老纹样。

离开莒县，队伍奔赴潍坊，同步推进木版年画调研与青少年非遗启蒙服务。在杨家埠木版年画工坊，队员触摸老旧印版，对比不同年代年画构图、色彩变化，梳理农事祈福、节庆民俗两大创作主线；走进潍坊市博物馆，队员对照青铜文物展品，结合专业知识梳理齐鲁民间美术与古代礼制的内在联系，为科普内容搭建完整历史逻辑。

图为志愿者在潍坊市博物馆开展文物史料调研

相较于单纯资料采集，面向孩童的公益课堂成为本次实践最暖心的篇章。团队依托博物馆社教中心开设非遗小课堂，摒弃枯燥理论讲解，拿出过门笺、年画实物作为教具，用提问互动带动孩子们主动思考。每当志愿者抛出非遗相关问题，台下孩童纷纷高举小手踊跃作答，现场氛围热烈鲜活。

图为非遗公益课堂上学生积极举手互动

志愿者用趣味互动的形式，真正让孩子对本土传统文化产生浓厚兴趣。团队根据课堂反馈持续优化宣讲内容，将晦涩文史知识转化为实物观察、趣味问答，累计服务百余名乡村青少年，在少年心中种下非遗传承的种子。

完成潍坊实践后，队伍兵分两路奔赴胶东补充调研。青岛即墨老城，队员走访民间年画艺人，对比即墨年画与杨家埠年画的艺术差异，收录独具胶东海洋特色的民俗纹样；威海高村展厅内，省级非遗“串黄河”的巡游道具、纪实照片完整陈列，展板清晰记录该民俗2013年列入省级非遗的发展历程。

图为志愿者参观威海高村“串黄河”民俗展厅

与静态剪纸、年画不同，“串黄河”属于群体性活态巡游民俗，仅节庆小规模展演，完整流程少有影像留存。队员细致拍摄展演道具，记录当地老人讲述的巡游流程与祈福内涵，补齐胶东游艺类非遗数字化素材短板。

四地走访结束后，团队核心工作转向非遗数字化活化。传统非遗仅依靠实物展厅保存，极易出现磨损、遗失问题。队员发挥文史专业文本整理、图像考据特长，统一归档莒县过门笺、潍坊木版年画、即墨年画、“串黄河” 四类非遗素材，标注技艺流程、民俗故事、传承困境等关键信息，搭建标准化数字素材库。同时提取非遗经典纹样适配短视频、图文推文等新媒体载体，打造轻量化数字文创内容，打破地域局限，让乡土非遗走进青年视野。

此外，队员下沉村镇新时代文明实践站，开展非遗科普、经典诵读志愿服务，向村民普及全民阅读理念，推进书香乡村建设。在袁家疃村实践阵地，队员与村级志愿服务队伍合影交流，敲定校地长期联动开展文化宣讲、研学活动的合作思路。

图为志愿者与袁家疃村志愿服务队合照

本次实践拒绝走马观花式流水走访，紧扣记录活态技艺、培育少年传承、数字留存文脉三大重心，深挖每一项非遗背后的传承难题与人文故事。团队兼顾史料存档、公益普及、数字创新多重维度，将课堂理论转化为守护乡土文脉的实干行动。未来，志愿服务队将持续完善数字资源库，推出系列非遗科普新媒体作品，深化校地文化共建，以青春力量助力中华优秀传统文化活态传承。

作者：陈紫薇   通讯员：陈紫薇 王雅琪   摄影: 王雅琪 陈紫薇 宋佳琳