一、基本情况

为落实“十五五”规划纲要中推进青少年思想铸魂、关爱少年儿童成长的工作要求，充分发挥青年骨干示范引领作用，我校选拔青马班优秀学员赴泰安市岱岳区社区开展暑期挂职实践，依托社区新时代文明实践站暑期托管班，打造红色思政+公益课业辅导一体化志愿服务项目。本次实践聚焦未成年人思想引领与学业帮扶两大核心，以井冈山红色故事、乡村振兴变迁、“十五五”和美乡村建设部署为宣讲主线，配套一对一课后答疑服务，补齐社区暑期托管思想教育薄弱、课业辅导力量不足的短板，累计服务社区中小学生62人次，搭建起青年学子服务基层少年儿童的常态化桥梁。

二、主要做法和成效

（一）深度对接社区需求，定制红色思政特色宣讲课程

实践前期，两名青马学员主动对接社区工作人员、托管班学生家长，开展座谈调研，梳理家长集中诉求：希望在托管期间增加党史红色教育，引导孩子树立爱党爱国意识，同时避免课程枯燥、脱离孩童认知。结合调研结果，团队摒弃理论化、成人化宣讲模式，以《跨越时空的奋斗接力——从红米饭到“十五五”的少年担当》为核心课件，设计适配低龄儿童的沉浸式红色课堂。

课堂以井冈山红军故事为切入点，通过童谣诵读、老照片对比、情景讲述等趣味形式，讲解红军吃红米饭、喝南瓜汤、住稻草铺的艰苦岁月，让孩子们直观感悟革命先辈艰苦奋斗精神；同步展示神山村脱贫前后实景图片，对比昔日“红薯山芋当主粮”的贫困村与如今产业兴旺、民宿红火的和美乡村，具象化展现了党带领老区群众脱贫致富的奋斗历程。整套课程避开空洞口号，用真实故事、直观画面打动少年，累计开展红色宣讲3场，参与孩子均能主动分享自身感悟，红色启蒙教育落地见效。

图 1红色宣讲

（二）紧扣“十五五”规划部署，创新思政课堂厚植爱国情怀

围绕“十五五”规划纲要中“推进宜居宜业和美乡村建设”相关部署，团队转化政策表述，打造少年听得懂、愿意听的微宣讲内容。宣讲避开晦涩的专业术语，结合神山村脱贫振兴实例，向孩子们讲解国家持续扶持乡村发展、改善人居环境、完善乡村公共服务的规划和目标。

宣讲过程中设置互动问答环节，引导孩子结合家乡道路、公园、乡村产业变化，畅谈身边看得见的发展变化，让少年儿童理解国家发展规划与自身生活息息相关。课后组织集体朗读少年担当倡议，号召孩子们勤学奋进，未来参与家乡建设，把“十五五”发展蓝图转化为根植童心的理想种子，切实完成青少年思想铸魂实践目标。

图 2社区红色思政课堂现场

（三）学员分工协同发力，补齐社区托管学业服务短板

托管期间，两名青马学员明确分工、优势互补，红色宣讲结束后常态化开设公益课后辅导时段。一名学员主攻语文、道德与法治，针对孩子阅读理解薄弱、作文素材匮乏、思政知识理解浅显等问题，结合当日红色宣讲内容拓展写作素材，引导孩子写下听红色故事的心得体会；另一名学员负责数学、英语学科，梳理低年级计算易错点、高年级应用题解题逻辑，逐一批改作业，耐心纠正不良书写习惯。

针对性格内向、学习畏难的学生，志愿者主动鼓励引导，分享高效学习小技巧；针对学有余力的孩子，拓展红色主题课外阅读，兼顾分层教学需求。两周托管期间，所有参与学生作业完成质量明显提升，不少孩子主动分享红色主题短文，实现思想教育与学业提升双向促进。

图 3课后一对一教学

三、经验与启示

（一）基层青少年思想教育必须立足群众真实需求。本次实践先调研、后开课，紧扣社区、家长、孩子三方诉求设计课程，摒弃脱离实际的空泛宣讲，用真实红色故事、身边乡村变迁拉近政策与少年的距离，证明只有贴合受众认知的思政教育，才能真正入脑入心。

（二）“十五五”政策宣传要做好分层转化，适配青少年群体。宏大发展规划不能直接照搬原文，需要结合红色历史、乡村振兴实例进行通俗化、具象化改造，以少年视角解读国家发展，才能完成青少年思想铸魂任务，培育新时代少年担当。

（三）青年骨干服务基层要强化分工协作、双线并行。青马学员兼具理论宣讲与课业辅导能力，红色思政育人、公益助学两项工作同步推进，既填补社区托管思想教育空白，又解决家长暑期课业看管难题，实现“育人有高度、服务有温度”。未来可持续推进青马学员社区挂职长效机制，常态化开展红色宣讲+公益托管服务，持续为社区未成年人成长赋能。

图 4青少年宣讲课后合影