黄河奔涌，丝路绵延。2026年暑期，山东大学赴宁夏同心“声启塞上，语振同心”千团万人推普强国行支教调研队走进同心县清水湾社区，以“同心果”为教学载体，围绕“认识同心果—读懂同心事—深耕同心韵—讲好同心声”主线，为当地儿童带来为期半个月的综合课程。课程以普通话推广为核心，融合科普实验、非遗传承、美育手工、心理健康、安全普法等内容，构建起“推普+”综合课程体系。

认识同心果：从一句方言到一口字正腔圆

课程第一阶段以基础普通话发音训练破题，重点针对本地口音中平翘舌、前后鼻音、声调等常见问题进行纠正。针对当地孩子长期使用方言、普通话平翘舌与前后鼻音混淆的普遍问题，队员设计了趣味绕口令、“方言词汇猜猜猜”等互动游戏，在对比中拆解发音差异，逐字逐句带读纠正。“发‘黄’字时，舌头要放平，舌根微微往后缩——黄（huáng）河（hé）。”队员金俞彤蹲在孩子身边，一遍遍调整他们的舌位。从不敢开口到跟着念、抢着读，课堂上的跟读声一天比一天响亮。

了解乡土，方能热爱家乡。发音训练之外，团队以同心数十年的变迁为线索，用今昔对比的照片带孩子们重新认识脚下的土地。从泥泞的黄土路到宽阔的柏油路，从低矮的土房到崭新的校园，孩子们在追问中理解了家乡巨变背后的奋斗故事。滩羊产业、中药材种植、银柴胡与枸杞的“产业果”发展历程，被队员们编成浅显易懂的口语表达素材，让孩子们既能说清“家乡有什么”，也能讲出“家乡好在哪”。孩子们拿起彩笔，把鲜红的枸杞、广袤的绿塬画在纸上，一幅幅稚拙的画作里，家乡的模样变得具体而清晰。

读懂同心事：红色故事里的语言与根脉

第二阶段将语言学习与乡土知识深度融合，结合红色文化、非遗民俗拓展实用词汇与句式。红色西征文化课上，队员马思羽围绕全国首个县级回族自治政权同心县展开讲解，系统梳理1936年红军西征史实。孩子们品读《金色的鱼钩》等红色故事，当被问到“红军为什么要经过同心”时，一只只小手举过头顶，普通话虽然还带着口音，但每一句回答都透着认真，民族团结的内涵与长征精神深植心间。

心理健康课程同步推进。队员们借助小故事和情景互动，引导孩子们识别和接纳情绪，学会用语言表达自身感受。沙盘体验环节中，孩子们自主挑选人偶、房屋、绿植搭建场景，在动手创作中释放内心压力，也用普通话向同伴介绍自己搭建的“理想家园”。

深耕同心韵：当普通话在诗歌与画笔间扎根

第三阶段，团队组织孩子们对生态、产业、民俗类词汇进行系统复习，并通过手绘、创意手工等美育活动巩固语言成果。“丝路寻踪·诗画同心”课堂上，孩子们四人一组围绕“同心有……”句式进行诗歌创编。“同心有黄河水！”“同心有大西瓜！”“同心有我们的家！”一句句稚嫩的诗行，在纸上与色彩交融。队员张鼎还引导孩子们设计包含清真寺、黄河、骆驼刺等同心意象的卡片，通过“读诗句、举卡片”的抢答方式，在游戏中完成“抢答—纠音—跟读”的互动闭环。

结合课堂表现，团队选拔出“小小讲解员”，推行“小先生”模式。孩子们不仅自己学会了标准发音，还把课堂所学带回家里，通过给长辈念诗句、讲家乡故事的方式，以少年为纽带推动普通话走进千家万户。

讲好同心声：舞台展采，乡音远航

第四阶段中，团队聚焦舞台仪态、语速语气、镜头表达等内容开展宣讲实训，组织学生分组围绕生态、产业、文化三大主题排练宣讲节目。孩子们站在社区活动室前，练习用标准的普通话讲述家乡故事。课程最后一天，团队举办了一场“同心果”主题汇报展示。小小讲解员们站上讲台，落落大方地介绍自己的家乡，从红葱、枸杞到山花儿、剪纸，从移民新村的变迁到红军长征的故事，稚嫩的声音不再胆怯，孩子们的发音愈发标准。队员金俞彤在台下听完孩子的发言后感慨：“这个小朋友第一天总是不好意思开口，现在不光敢说了，还说得这么好。”

两周的“同心果”课堂落下帷幕，但普通话的种子已在清水河畔悄然发芽。队员们用“认识—读懂—深耕—讲好”四阶课程，把语言学习扎根在乡土认知、红色文化和美育实践之中，让普通话不再是课本上的枯燥符号，而是孩子们讲述家乡、连接远方的一扇窗。