为深度践行“生长课堂”教学理念，打造高效灵动、富有生命力的数学课堂，夯实核心素养育人根基，章丘区双语学校小学部数学组隆重举办“生长课堂”示范课暨数学大组教研活动。两校区全体数学教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教、互学共进，在沉浸式观摩中汲取教学智慧，在深度化交流中实现专业提升，让思维火花在教研中绽放，让核心素养在课堂中落地生根。

王柯心：《解决问题—周长最短》

王老师执教的《解决问题—周长最短》依托学校“三步四环”的教学模式，以小组合作为核心载体，充分调动学生主动性。课堂上，王老师引导学生自主发现问题、大胆探究，在生生互动、合作交流中动手拼摆、对比分析，逐步探寻拼组图形周长最短的规律。学生们积极思考、踊跃展示，在实践中理解数学本质，提升逻辑思维与解决问题的能力。整堂课氛围活跃、高效扎实，彰显了以生为本的教学理念，助力学生在探究中收获数学素养。

赵文霞：《真分数与假分数》

赵老师执教的本节课，以小组共学、质疑深化、教师释疑、当堂巩固为清晰教学主线，层层递进、环环相扣。课堂紧紧围绕“真分数与假分数”这一核心概念，精心搭建阶梯式学习支架，充分放手让学生自主探究、合作辨析。在交流碰撞中引导学生主动梳理分数的分类标准，逐步完成对分数意义的深度建构，有效突破了概念抽象、易混淆的认知难点。整堂课既关注学生的学习体验与思维生长，又注重知识落实与能力提升，真正让数学课堂兼具人文温度、思维深度与教学效度。

两节示范课亮点纷呈、各具特色。授课教师始终立足学生核心素养发展，精心打磨教学环节、精准实施思维引导、精心设计互动探究，将“生长课堂”理念融入教学每一处细节，呈现出有深度、有温度、有实效的优质课堂，为全体数学教师搭建了学习借鉴、共同提升的优质平台，树立了高效教学的优秀典范。

教研赋能成长，思行方能致远。活动尾声，小学部校长王建勇作总结致辞。他对两节示范课给予高度赞誉，充分肯定课堂精妙的教学设计、流畅的教学呈现与突出的育人效果；对两校区数学组凝心聚力、深耕教研、携手共进的优良团队作风，也予以高度认可与赞扬。

王校长强调，“生长课堂”是助力师生双向成长、提升教学质量的核心阵地。希望全体数学教师以本次教研活动为契机，坚守育人初心，深耕教学沃土，在实践中探索创新，在反思中精进提升，不断优化教学方法、提升专业素养、打磨课堂品质，让每一节数学课都充满生长活力与教育智慧！