向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。2015年，教育部等三部委发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，遴选了部分试点本科高校探索应用型发展模式，开辟了实现本科职业教育的新路径。但是，由于办学惯性和师资队伍等因素，实际上本科转型各地实施进展不一，部分学校转型的内生动力和外部驱动力不足。

“而对公办高职来说，办职业本科有很大的积极性和吸引力，并且责无旁贷。”长期关注职业本科教育的铜仁学院原校长侯长林，为公办高职探索试办职业本科教育一直在鼓与呼。

而在什么是职业本科教育、怎么办职业本科教育上，从职业本科一诞生就存在着争议：如职业本科教育与普通本科、应用本科有什么区别？与高等职业专科教育又有什么区别？究竟由哪些类别的学校来办职业本科教育？怎样办职业本科教育？目前无论是从理论上还是从实践上，这些是待探索厘清的问题。

“从目前职业本科高校的数据来看，职业本科学校规模和招生规模相对偏小，这不仅与国家预期目标有一定差距，而且难以发挥出规模效应，不利于职业本科教育稳步发展。”我国第一所由公办高职转设为职业本科学校的南京工业职业技术大学党委书记谢永华曾撰文表示，在2025年这个承前启后的关键时刻，厘清职业本科教育发展思路具有重要意义。

2025，期待职业本科高校，驶入快车道。