每天下午四点半，五莲县北京路小学的校园里热闹非凡。足球场上孩子们奔跑追逐，美术社团里画笔沙沙作响，劳动实践基地中同学们采摘着自己种下的蔬菜……这是五莲县落实“健康第一”教育理念的一个寻常场景。

2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出“落实健康第一教育理念”。2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，将其作为新春第一会全面部署推进。五莲县以此为契机，立足五育融合，做“健康第一”的加法和乘法，探索从“育分”向“育人”的转变，交出了一份沉甸甸的答卷。

社团“百花齐放”：让每个孩子都闪闪发光

“以前放学回家就是写作业，现在周三社团日不用写书面作业，我参加了机器人社团，还拿了市里比赛一等奖！”五莲县洪凝街道中心小学五年级学生王子豪兴奋地告诉笔者。

“校校有特色、生生有社团”——这是五莲县今年对学校社团建设提出的目标。春季开学以来，全县建立校、级、班三级社团1800余个，八年级以下学生100%参与，涵盖文体、科技、非遗等领域。其中，科技类、体育类、艺术类社团占比均不低于30%。所有社团统一执行“六有”标准：有制度、有教师、有场地、有器材、有活动、有成果。

最让学生们开心的是，凡是社团活动日，就是“无书面作业日”。五莲县教体局党组成员、青少年综合实践基地主任李霞告诉笔者：“我们通过制度倒逼，把时间真正还给学生，让他们在奔跑和创造中缓解学业焦虑。”目前，全县小学无作业日落实率达100%。

劳动“接地气”：从生活自理到热爱生活

在五莲县叩官镇中心小学的“开心农场”里，六年级学生王珂正在给西红柿搭架。“从翻土、播种到浇水、搭架，都是我们自己动手。吃上自己种的西红柿，特别甜！”学生李雨桐抹着汗珠，笑得灿烂。

劳动不仅是技能，更是德育。五莲县坚持顶层设计、分层推进、全员参与。全县实现“一校一基地”，打造40余处“开心农场”和“食育课堂”，联动县域资源建成28处校外基地。同时推行生活德育“四个践行”，细化家庭劳动清单，让家长不再只盯着作业，而是督促孩子洗碗、拖地。

“以前孩子回家就知道玩手机，现在主动帮我做饭、拖地，感觉一下子长大了。”育才小学五年级学生冯子欣妈妈感慨道。

每年一度的劳动技能大赛更是全县学生的“嘉年华”。农耕、收纳、手工创作、厨艺……校级比赛人人参与，县级比赛精彩纷呈。从课程到活动，从生活自理到农耕实践，学生们在劳动中爱上了生活。

体育“动起来”：刚性保障每天两小时

“同学们，课间到操场上去！”下课铃一响，五莲县第二中学的教室里瞬间“清零”。这是该县推行的课间“教室清零”行动。

针对学生户外活动时间不足的问题，五莲县推行课间“10+20+30”弹性模式，全面推行每天1节体育课、上午下午各1个大课间，确保学生每日在校体育活动时长不少于2小时。

活动同样精彩纷呈。田径、游泳、足球、篮球……9大体育赛事常态化举办。特别是足球“校超”和班级联赛，让人人参与、周周有比赛成为现实。“现在我儿子每周末都约同学踢球，身体素质好了，学习劲头也更足了。”实验学校初中生丁浩家长告诉笔者。

研学“行走课堂”：把世界装进书包

“以前觉得历史书上的东西离我很远，这次去档案馆，我才真正明白今天的幸福生活来之不易。”五莲中学高一学生张浩然在研学日记中写道。

为保障研学质量和安全，五莲县招标三家大型研学企业，规范开展研学活动，并执行严格的四级审批制度。为杜绝“只游不学”，依托县域丰富的红色、非遗和科技资源以及34处省市县研学基地，构建“1+N”研学课程模式，保障四年级以上学生每学年研学不少于2次。

截至今年5月，全县参与研学、实践、远足等活动的学生达21000余人次。学生们走出教室，走进自然大课堂，在行走中学习，在体验中成长。

心理健康“莲心桥”：筑牢心灵防线

“老师，我最近总是睡不好，马上要高考了，心里特别慌……”深夜，五莲县心理健康24小时热线的电话铃声响起。值班心理教师戴金玲耐心倾听，循循善诱，帮助学生缓解焦虑。

五莲县全力打造“莲心桥”心理健康教育品牌，构建专业化、常态化的心理支持体系。每月组织专职教师集体备课、共商案例，年内到全县中小学巡讲16场。改变以往单一说教模式，心理游园会、心理沙龙、心理团辅、情景剧评选等活动常态化开展，已覆盖全县30处中小学，累计举办30余场。

学期初，全县利用专业平台对3万多名学生进行心理健康监测，摸排出112名重点关注人员，由校级领导、班主任和心理教师分级包联，实现动态精准监控。

家校社协同：让健康理念深入人心

为确保各项工作不走样、不反弹，五莲县通过家长学校、新媒体平台持续宣传“健康第一”理念，引导家长转变育人观念，积极构建家校社协同育人共同体。

“以前我只关心孩子的分数，现在明白了，身体健康、阳光心态才是最重要的。”五莲三中徐子言的家长在家长学校学习后深有感触。

落实“健康第一”理念，是一项长期而艰巨的任务。五莲县教体局党组书记、局长孙磊表示：“下一步，我们将继续丰富实践载体，健全长效机制，强化家校协同，真正赋能学生健康发展，推动五莲教育事业高质量、健康化、可持续发展。”

从“育分”到“育人”，五莲县正在用行动书写答案。孩子们的欢声笑语，在校园的每一个角落回荡——那是健康成长的旋律，更是教育应有的模样。

通讯员 苑艳梅 朱桂港