2026年7月下旬，山东大学赴宁夏同心“声启塞上，语振同心”千团万人推普强国行支教调研队抵达宁夏回族自治区吴忠市同心县。这里是国家级民族团结示范县、乡村振兴重点帮扶县及生态移民重点安置区——生态移民是指为改善生存条件、修复生态环境而由政府组织的人口迁移活动，同心县正是宁夏生态移民工程的重要承载地，而语言障碍成为制约生态移民融入新生活的现实难题。

为响应国家乡村振兴战略，落实“推普助力乡村振兴”计划，团队以推广普通话为核心，以生态移民为切入点，自主设计“推普生态链”四层实践模型，系统开展“推普＋生态移民调研”“推普＋职业技能培训”“推普＋文化教育帮扶”系列实践，足迹覆盖6个乡镇、10余个点位，累计行程逾650公里，书写“推普助力乡村振兴”的青春答卷。

探壤问诊，摸清语言真实诉求

推普该往何处发力，答案不在书本里，而藏在乡亲们的日常交谈之中。调研是本次实践的起点，队员走进当地菜市场、街头，开展语言生活实地观察与问卷调研。随后深入旱天岭村等5个村镇，走进农户家中进行半结构化访谈，面对面倾听不同群体的语言诉求。

晌午的旱天岭村，日头正晒。队员循着谈笑声找过去时，白大姐正蹲在院里晒苜蓿草。“娃娃在学校说普通话，好多我听不大明白。”她指了指身后的羊圈：“我也想学学普通话，可天天要忙活着喂羊做饭，实在抽不出空。”队员当即坐在小板凳上，用拉家常的方式教了她几句普通话常用语，又点开团队自研的“言生相济”普通话学习程序给她看。“这个好，蹲在羊圈边上也能听两句。”白大姐笑着点点头。队长小吴在当天的日记写道：“方言是来路，普通话是出路。两条路接上了，日子就宽了。”

言生相济，赋能安家增收之路

找准诉求之后，实践落脚到生态移民区的乡村产业发展中。团队自主设计“言生相济”双螺旋教学模型，推动职业技能学习与普通话纠正同步进行，将语言学习嵌入群众过日子、谋生计的真实场景。

安下家来，说话顺了，日子才踏实。从旱土沟壑迁至移民新村，群众的生活环境发生巨大变化。不少移民前往镇区就医办事、接待外来客商时，浓重方言容易造成沟通隔阂。团队走进团结村等生态移民村，引导大家练习日常交际用语，并以口述史记录乡亲们搬出大山、扎下根来、日子红火起来的历程。

种出好货，吆喝亮了，生计才蹚得出路。同心物产丰富，不少农户却卡在对外推介这一关。深沟村的红葱深加工产品线下销路畅通，但线上却很难打开。马大哥拿着一瓶红葱酱犯愁：“东西我们会种也会加工，可对着手机镜头介绍产品，口音重，就怕外地客户听不明白”。队员没有急着摆方案，而是蹲在厂房陪他一起理货，听他聊红葱下种到收获的全过程，顺手记下“鸡大腿”、“葱须”这些本土发音，并把这类田间闲谈里攒出来的生产术语，融进“言生相济”普通话学习应用程序，让农户下地歇脚的碎片时间也能对着练几句，真正帮乡亲跨过“种得出好货，却说不清好货”的坎。

传薪育声，讲好塞上乡土故事

乡土的长远发展，既要浇灌儿童的成长沃土，也要守护本土文脉。团队扎根清水社区，打造同心果主题的“推普+”综合课程，围绕“认识同心果—读懂同心事—深耕同心韵—讲好同心声”主线逐层开展，融合本土产业、红色历史、美育手工、心理科普开展多元课堂开展正音训练。发音纠正初见成效后，推行“小先生”模式，选拔小小讲解员，鼓励学生把课堂所学分享给家人，以儿童为纽带推动普通话走进千家万户。

推广普通话从来不是要取代方言。在同心县文化馆，山花儿传承人马老师谈到，山歌独有的韵味根植于“尕”“浪”这类西北方言词汇，全部改成普通话就丢掉了魂，可只靠方言演唱，外地听众又很难听懂。团队结合山花儿、剪纸、炕围农民画等非遗素材，完善方言-普通话资源对照库，保留原汁原味的方言表达，同时配套普通话释义，让塞上黄土的民歌与手工艺守住乡土底色，也被更多远方的人听懂。

活水引源，构建长效实践机制

立足实践积累，团队将撰写生态移民区推普实践专题报告，自研“言生相济”普通话学习程序也面向各村落及社区持续开放，实时收集用户学习数据，迭代教学功能。访谈记录、推普课堂教案、产业词条与非遗对照库等素材，已整合形成一套可复用的本土化推普资源包。团队还制作“同心果”主题短片并借助新媒体向外传播，促进推普成效可持续，经验可迭代。

当最后一堂“同心果”课堂在清水社区孩子们的齐声诵读中落下帷幕，队员们回望这个夏天的黄土塬时，那些声音还在——团结村的马大姐正一字一句跟读“言生相济”学习程序中的普通话直播用语，清水社区的小讲解员正在用普通话练习着讲解家乡故事。普通话不再只是标语，它走进了赶集路上的闲聊，落进了炕头学话的手机屏幕，钻进了孩子们课后练习读音的声音里。它就这样，在一句一句的日常对话中，长成了这片土地上扎了根的语言。

通讯员：吴梦含、马思羽