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为贯彻落实2025年全市教研工作会议精神，完善学业质量评价体系，提升教师试题命制水平，2025年4月30日上午，枣庄市小学科学学业质量评价研讨会在北辛街道通盛路小学召开。枣庄市教育科学研究院小学科学教研员赵龙及各区（市）教研员、市学科中心团队成员、各年级教研组长、骨干教师，共计三百余人参加本次研讨活动。
北辛街道通盛路小学党支部书记、校长白连俊致辞
素养立意 精准评价
滕州市教育事业发展研究中心小学科学教研员崔萍以科学核心素养四维度为纲，通过“简单机械推理”等典型试题，诠释“以评促学”的命题逻辑；以“综合题”等创新案例，系统提出了“情境生活化、提问分层化、探究分步化”的优化路径。
坚持素养导向 关注基础落实
薛城区教学研究中心小学科学教研员殷强深入剖析了上学期期末薛城区小学科学命题的实践经验，详细探讨了在素养导向背景下，如何进行科学命题的设计与改进。
山亭区教学研究中心小学科学教研员李玥聚焦小学科学命题工作，运用生动形象的比喻和丰富详实的实例，阐述了科学命题的重要性、应遵循的原则以及在具体实践中如何有效落实。
市中区教学研究中心小学科学教研员冯永从命题的三个原则、命制流程、试题亮点及不足等方面分享了市中区小学科学基于学科素养的命题研究。
素养导向 实践赋能
峄城区教学研究中心小学教研室主任刘伟分享了峄城区小学科学以素养为导向的综合评价体系。
台儿庄区教学研究中心小学科学教研员张荣华立足学科核心素养培育目标，以小学科学命题改革为切入点，通过优化情境化试题设计、强化实验探究导向等举措，推动“以评促教”理念落地，进而实现教学评一体化，促进学生科学思维与实践能力的全面提升。
科学命题的“破壁”路径 从“知识本位”到“素养提升”转型
枣庄市教育科学研究院小学科学教研员赵龙，从素养导向的命题亮点、命题设计的难点以及命题优化策略三个层面进行了阐述。特别强调，命题优化策略需致力于深化科学情境，实现从“封闭”向“开放”的转变；深化科学思维考察，实现从“记忆”向“推理”的转变；深化实验操作考查，实现从“理论”向“实践”的转变。同时，对于未来科学命题的发展路径，提出了从“知识本位”向“素养导向”转变，从“单一情境”向“复杂问题”转变，以及从“经验命题”向“数据驱动”转变的展望。
此次研讨会既是知识赋能的驿站，更是创新探索的起点。未来，枣庄市小学科学教育团队将以此为契机，凝聚集体智慧，深耕评价改革，持续探索教育教学新路径，携手谱写小学科学教育高质量发展的崭新篇章。
