为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和乡村振兴战略，山东女子学院教育学院以“培根铸魂、厚基强能”为育人理念，组织21名师生于7月16日赴云南开展“滇鲁情深，‘翼’同前行”暑期社会实践。实践团沿着总书记考察云南的足迹，在滇西北红色热土上开展了一场别开生面的“行走的思政课”。

一、红色研学：在总书记指引的路上感悟教育初心

清晨的华坪女子高中，朝阳为校园镀上金色的光辉，“我生来就是高山而非溪流”的铮铮誓言，与操场边“共产党人顶天立地代代相传”的巨幅标语交相辉映。山东女子学院教育学院“滇鲁情深，‘翼’同前行”实践团的成员们以“唱红歌、诵经典、宣誓言、观实景”四部曲开启追寻教育初心的红色之旅。

在张桂梅师德教育馆，泛黄的家访笔记上“绑也要绑回课堂”的红批让00后师范生姜李吉深受震撼。“11万公里家访路，丈量的是人民教师的信仰高度。”带队教师路敏指着展柜里磨穿的登山鞋说。当沉浸式思政课《山花烂漫》演绎到张桂梅强忍病痛护送学生高考时，实践团成员们纷纷在研学日记中写下感悟：“教育是用生命影响生命的事业”。

从红军长征过丽江指挥部纪念馆的实地探访，到丽江市第一高级中学校史馆的珍贵教育档案研读；从丽江民族特殊学校“医教结合”创新模式的深度调研，到伊贝幼儿园民族团结主题教育的现场观摩，实践团成员通过沉浸式考察、专题访谈、互动体验等多种形式，深刻领悟总书记“教育是国之大计、党之大计”的重要论断。“教育不仅要传授知识，更要为党育人、为国育才。”成员周昱彤在心得中写道。

图为研学片段集合。姜李吉 李加爽 供图

二、教育帮扶：在乡村振兴一线践行使命担当

带着红色研学的思想收获，实践团奔赴宁蒗彝族自治县，创新开展“五个一”教育帮扶工程，形成了“五维精准”教育帮扶模式。在海拔2000余米的小凉山学校，成员们结合当地彝族孩子的性格、心理、家庭等特点，创设“普通话+彝语”双师课堂，开展心理健康团辅活动实时检测儿童心理活动，建立留守儿童成长档案数据库，开设美工特色课程涉及民族文化、非遗文化等内容，展开长期结对帮扶计划等，让孩子们在支教过程中感受爱，从羞涩寡言到自信表达，从被动接受到主动探索，展现了实践团的青春力量，传递了教育帮扶的温度。“五维精准”教育帮扶模式具体内涵为：

一套“普通话+彝语”双师课程体系：针对当地孩子普通话不标准等语言学习痛点，实践团成员与当地彝族教师搭档，用彝语辅助讲解普通话发音、语法，同时融入科学等基础学科知识，让孩子们在熟悉的母语语境中更快理解新知识，随着课程展开，孩子们的彝汉双语表达能力显著增强；

图为实践团开展普通话推广活动。周昱彤 供图

一系列心理健康团辅活动：结合山区孩子成长特点，设计“团队协作”“情绪树洞”等游戏化团辅活动，建立“筛查-干预-追踪”心理护航体系，帮助留守儿童缓解孤独感，学会表达情绪，让孩子变得更加开朗自信。

图为学生进行心理健康团辅活动。姜李吉 李加爽 供图

一个留守儿童成长档案数据库:为参训的70余名儿童建立电子档案，记录其课堂表现、性格特点、家庭情况等信息，定期更新并与班主任、家长联动，精准解决孩子在学习、生活中遇到的问题。

一批涉及民族文化、非遗文化的美工特色课程：如制作彝族披风查尔瓦、捏非遗泥泥狗等，让孩子们在学习中了解民族文化，体会非遗文化魅力，部分孩子的优秀作品在汇演时展出。

图为同学们在美工课上融合彝族纹样做的彩色版查尔瓦。供图姜李吉 李加爽

一项长期结对帮扶计划：组织实践团成员与当地学生一对一结对，通过书信、视频通话等方式长期联系，关注孩子成长，同时推动所在高校与小凉山学校建立“手拉手”合作关系，计划每年选派志愿者支教、开展教师培训，让教育帮扶持续发力。

此外，在小凉山学校，成员们还开发了《我的中国梦》等思政课程，通过绘制梦想海报、讲述革命小故事等孩子们喜闻乐见的方式，传递党的关怀，引导他们将个人梦想与家乡发展、国家进步相结合，在心中种下希望的种子。

三、青春答卷：在时代征程中续写教育华章

这场跨越2600公里的教育实践，为实践团成员们的人生晕染了绚丽的青春底色，结出了"育人育己"的饱满硕果：支教同学的教学技能在实践中全面精进，扎根边远地区、奉献青春力量的信念也愈发坚定。山东女子学院教育学院发布喜报，学前教育、小学教育专业学生在师范生从业技能大赛中斩获佳绩，同时越来越多同学积极响应国家号召、投身西部计划，截止今年5月末，共67名应届毕业生通过西部计划官网自愿报名。

建立“滇鲁教育云桥梁”线上帮扶平台：此平台作为鲁滇两地教育帮扶的数字化纽带。其包含常态化教学支持、教研资源共享和实时互动帮扶，即组织山东优秀教师开展远程授课、建立云端资源库以及“1+1”结对机制。平台使用后，受援学校教师信息化教学能力提升，学生平均成绩提高，成效显著。

12名成员签约西部支教计划：这支青春队伍涵盖小学教育、学前教育等多个师范专业，将奔赴新疆、西藏、贵州等地。他们运用“双语情境教学法”开展国家通用语言文字教学，开设“山那边的课堂”民族文化传承项目，建立“成长档案”跟踪帮扶留守儿童。这些志愿者将在西部地区基层学校从事乡村教育专项工作，通过教学实践助力提升当地教育质量，同时促进民族团结与文化交融。

8人报考“特岗教师”：这批新生力量选择云南、贵州等原脱贫攻坚重点县，并推行一系列创新实践，坚持家访，推行"家校共育"计划；建立“教师成长工作坊”带动当地教师发展；开发《民族地区特色劳动教育课程》等。他们扎根基层，正如其中一位志愿者所说：“让青春之花绽放在祖国最需要的地方！”

“从齐鲁大地到滇西群峰，我们读懂了‘四有’好老师的深刻内涵。”教育学院党委书记表示。如今，首批30名宁蒗学生已纳入长期帮扶计划，教育帮扶的“接力棒”正在新时代青年手中传递。

暮色中的小凉山，教育振兴的种子正在萌芽。实践团成员们表示，要牢记总书记嘱托，以张桂梅老师为榜样，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！

图为学生们美工课后的“艺术勋章”。姜李吉 李加爽 供图