“假期能有如此丰富有趣的课程，我们实在是太幸福啦！”春节前，在青岛第二十六中学教育集团（浮山校区）的筑基课程现场，一位学生忍不住发出了这样的感叹。

当天，两位保研北京大学的二十六中学子徐文轩和姜訸，从如何培养科学素养，到怎样提升持续探究学习的能力，毫无保留地分享了他们一路走来的成长故事。与此同时，前沿的人工智能课程也在同步开展。专家绘声绘色地讲解，为同学们开启了一扇通往新世界的大门。参与调研的专家和家长们，对学校高瞻远瞩的人才培养模式赞不绝口。这一系列精彩课程的背后，是青岛第二十六中学教育集团（浮山校区）历经两年多的沉淀与变革所结出的丰硕成果。

作为市南区“西提东优”战略打造的融合型教育集团，青岛第二十六中学教育集团在集团整体理念的引领下，本校在办学理念、办学行为及办学质量三个层面全方位树立标杆，在已有的高位发展基础上，通过自身的提升，带动浮山校区在同频共振中实现新的突破与跨越，让家长们更愿意相信“家门口的好学校”。而这，正是优质校所肩负的担当。

“科学＋人文”双向发力，

构建全面育人新格局

办学文化作为一所学校的精神符号与无形“磁场”，直接影响学校的走向。在快速变化的社会环境与技术发展浪潮下，集团紧跟时代步伐，办学理念从“崇尚人文的现代化示范学校”升级为“崇尚科学与人文的现代化示范学校”。“德先生”和“赛先生”携手打出漂亮的“组合拳”，让学生在科学精神与人文素养的双重滋养下实现真正的全面发展。

依山临海的地理环境，悠远深厚的文化底蕴，濡养着集团独有的“山海情怀”。在二十六中延续19年的“三感”主题系列活动，紧贴学生心理与成长的自然节奏。初一时的“感动十四岁”，通过感恩教育和情感交流，引导学生在懵懂踏入青春期时感受到爱与责任，学会感恩；初二“感悟青春”则侧重于自我探索与梦想追求，借助讲座和创意比赛等形式，激发学生对青春价值的深刻理解；到了初三“感谢成长”，学校通过毕业纪念引领学生回顾成长足迹，怀抱感恩之心迈向未来。集团坚持以“情感”教育人，以“情感”感化人，以“情感”培养人，打造以“山海26情感”为育人路径的德育品牌，构建德育主导、学科渗透、文化熏陶、活动感悟为特色的德育课程一体化实施体系，以一种贴近学生实际的方式，将感恩、自省、梦想这些抽象的道德观念，转化为学生可感知、可实践的活动体验，潜移默化中塑造了学生的品德根基。2024年集团“山海情感”德育品牌被评为青岛市中小学全环境立德树人德育品牌。

在“双减”政策的大背景下，二十六中教育集团积极探索新路径，做好科学教育的“加法”。集团以“大科学教育”为视角，借助集团化办学优势，充分整合各方优质资源，打破校际壁垒，联动11所小学，实施“1+X”春蕾培养计划，通过学段纵向衔接、学科横向贯通、课内课后双向发力，搭建了创新人才贯通培养路径，展现出的是对区域教育协同发展的高位引领。

善于借力，才会实现共赢。去年9月，市南区教体局与青岛二中签署合作办学协议，青岛二十六中与青岛二中联合成立“山海”科学创新人才培养研究院和青岛市市南区少年科学院，并聘请中国工程院院士陈松林为名誉院长。其实，这种“双向奔赴”的合作由来已久，是双方基于教育理念契合与资源互补的必然选择。二十六中教育集团一方面积极输出自身优势教育资源，推动区域教育均衡发展；另一方面借助与优质高中的深度合作，为学生搭建广阔成长平台。

用好外力的同时，激发内力同样关键。集团着手从科学课程体系和教育生态系统两个关键维度进行深入探索。在课程体系构建上，精心打造“山海智行”课程体系，以立德树人任务为核心，以学科与拓展课程群为“两翼”，设置不同类别课程，满足学生多样化发展需求。在科学教育生态系统建设方面，集团与高校、院所合作，开展科普讲座、组织科考活动，营造浓厚科学氛围。通过这些举措，集团形成了科学教育“普育”与创新人才重点培养的良好格局，打造出“人工智能教育”特色品牌。

集团还积极活跃于各类科学教育交流活动的前沿阵地，参加中国教育科学研究院主办的OECD“学校+”网络项目成员校工作推进会，并在中国基础教育论坛、山东省中小学校长科学教育素养提升活动中分享经验。在与各地教育同仁的思想碰撞中，集团不断汲取先进的教育理念与方法，如同海绵吸水般将其融入自身的教育实践中，不断完善和优化自身的科学教育模式。

凭借在科学教育领域的深耕细作，集团收获了丰硕的成果。青岛二十六中教育集团成功入选首批全国中小学科学教育实验校。近日，在省级复核工作中，集团位居全省第五，在全省纯初中学校中排名第一。学校还连续十年获信息学奥赛金牌学校，学生持续发展潜能突出，据不完全统计，包含目前已知获得保研资格学生，毕业于26中的2025年在读的清华、北大学生将达到近20人。科学教育已然成为学校的一张特色名片。

让教师找到生长的力量，

激活专业发展的“一池春水”

“来到浮山校区后，打消了我的全部疑虑，这里与宣传的一样好，不仅硬件设施好、师资力量强，教师团队也年轻有活力，孩子特别喜欢与老师们交流！”浮山校区初一五班的俞沛霖妈妈亲眼见证了孩子入学后一点一滴地改变。

教师交流是集团化办学的关键。在二十六中教育集团的两个校区中，京山校区作为本校区，与浮山校区相隔较远、办学差异较大。怎样才能跨越距离障碍，避免“蜻蜓点水”“走马观花”式的交流，真正实现两校区的教师共同体深度融合，这是集团找寻均衡之路必须要解决的问题。

为了实现教育资源的最大化利用，集团两校区干部进行一体化走动管理。骨干教师也不再局限于一校一地，而是以灵活的教师“走教”机制，实现教师队伍的“多核运转”，目前浮山校区在京山校区先后跟岗5人，近5年来从京山到浮山校区交流或支教的领导和教师12人左右。

为了有效推进“一校两区”共享、共建、共同发展。在日常的教学工作中，两校区的教研组采用线上、线下相结合的方式，聚焦文本，研读教材、集体备课;聚焦问题，研究策略、交流分享;聚焦作业，精心设计、批改指导。前不久的集团教学专题研讨月，集团总校长孙晓梅亲自挂帅，精心谋划，两校区教师汇聚一堂，既有青年教师汇报课展示，又有集团首席教师榜样示范，共同聚焦新课标、新教材、新课堂，借评价查找出自身存在的问题和不足，集智、集思、集力，教师们收获职业新视野，实现校际师资、课程和管理资源的共享，真正打通集团内教育优质均衡发展的“任督二脉”。

两校区丰富的平台和浸润式指导也让一批批教师的专业素养突飞猛进。在京山校区，组建全员育人导师组，50岁以上、经验丰富的老教师担任首席导师，新手教师作为执行班主任，团队中还设有家庭育人导师和协助导师，多元互补，形成一个紧密协作的教育共同体。在浮山校区，教师成长之路被设计成一座多层次、多维度的“立交桥”，对于青年教师成立“明德班”，通过为期三年的师徒结对、跟踪指导，帮助这些“新鲜血液”快速适应角色转变；对于骨干教师，成立“松兰班”，定期开展“松兰达标课堂”“松兰优课堂”评比活动，积极为骨干教师们提供展示自我、提升自我的舞台。

如今，集团两校区学科间缩小了差距，均衡优质发展成为现实。在过去的一年里，集团内5位老师入选第二期市南名师培养工程；4位老师入选市南区第一期教育教学“金种子”教师；3位老师主持的课题入围市南区第五届“悦动课堂”优秀教学法和教学模式；家庭教育教研组被评为市南区“四星级教研组”；12位老师在市南区大单元教学设计评比中斩获一等、二等、三等奖；4位老师在市南区学科教研集备典型经验或案例评比中荣获二等奖；1位老师在市南区幼小初衔接活动设计及案例评比中荣获二等奖；3位老师入选市南区名师名班主任十大教育主张；2位老师在市南区教育教学信息化应用场景典型案例征集中荣获一等、二等奖；1位老师的实践案例获评2024年青岛市智慧教育优秀案例；1位老师在2024年全国中学物理创新实验展示活动中荣获全国一等奖......越来越多的老师收获着“看得见的成长”。

从“方向”到“热爱”再到“内驱力”，

“山海＋松兰”助力学生找到专属赛道

在推进集团化办学的进程中，既要共享优质资源，又要保持各个学校个性化办学的特征；既不能直接干预，又要带动办学效能的提升，在这之间寻找平衡并不容易。青岛第二十六中学教育集团秉持着“融合与共进”的理念，保留浮山校区30余年的“松兰文化”，融入了京山校区的“山海精神”，“山海＋松兰”交相辉映，焕发新生。

集团开启了集团一体化培养模式，针对浮山校区2023级和2024级学科突出、具有创新潜质的优秀学生和足球后备人才，在京山校区进行集团一体化项目培养，让他们与京山校区学生享受同样的学习资源，实现了德育活动整体设计、团队活动一体管理、学生社团一体开设、课后服务一体推进等，充分满足了卓越学生的发展需求，显著提升了浮山校区的生源水平。此外，为保障学生培育一体化，集团发挥引领作用，汇聚名师专家资源，积极参与青岛市“筑基计划”战略布局，制定了以项目化学习+研学课程为主的课程内容，由校外课程专家、青岛二中奥赛教练员、市南区尖兵教师团队担任课程项目导师。面向市南区选拔5-8年级学生开展创新素养提升课程，搭建贯通培养“生长架”，为学生们的成长建立全方位通道。

“孩子总能找到自己的闪光点，变得越来越自信。同学之间也善于发现彼此之间的长处，相互欣赏，相互鼓励。”俞沛霖妈妈道出了二十六中家长共同的心声。2024年，二十六中学子在多元赛道上全面开花，在市南区初中物理、化学和生物学科学生实验操作竞赛中，23位同学荣获一等奖、36位同学荣获二等奖、46位同学荣获三等奖；在市南区初中地理测量绘图竞赛中，16位同学荣获一等奖、26位同学荣获二等奖、42位同学荣获三等奖；全国青少年信息学奥林匹克竞赛山东赛区CSP-J/S2024第二轮认证赛中有5人获全国一等奖，11人获全国二等奖；7位同学在青岛市中小学程序设计竞赛中荣获初中组一等、二等奖；3位同学2024“市长杯”青岛市第18届大中小帆船比赛中获得第二、第三、第四名；3位同学在青岛市青少年帆船竞赛中荣获最佳实操奖......在这里，每个孩子都能在“C位”自由亮相，让每一个孩子都能在自己擅长的领域熠熠发光。

种树者必培其根，种德者必养其心。改变一所学校应从改变学生的“精气神”开始，只有精神有力量，大脑才会有力量。在上学期体质健康监测工作中，浮山校区体质健康监测数据增长19个百分点。在体育、艺术等赛事中浮山校区更是大放异彩。2023年，浮山校区在“市长杯”比赛中，获男篮第二名、男足第四名、女篮第八名；在青岛市中小学阳光体育联赛中获健身操比赛第八名。2024年，在各项赛事中的表现依旧亮眼，获“市长杯”男排第二名、“区长杯”女排第五名，还有学生在建模、无人机比赛中获得全国大奖。

风正好扬帆。教学质量提升、学生风貌焕新、校园文化渐丰，这些变化见证了集团教育理念的实践成效，凸显其在集团化办学中的责任担当。青岛第二十六中学教育集团，一个在山海之间书写教育传奇的地方，正以其卓越的教育实践和前瞻的教育理念，强化优势、补足薄弱、找准新发展点，确保每一名学生都能沐浴在阳光下，成长在春风里。