作为全省首批、全市唯一的全环境育人实验区，济南市市中区全力构建“家庭主体、学校主导、社会参与、政府统筹、科研助力”五位一体的协同育人体系，聚焦家校关系、育人空间、德育目标等关键要素，搭建全环境育人的“生态链”，营造良好的教育生态。

 创新家庭育人新模式，培育孩子身边“小课堂”

 家庭是教育的基础。市中区将家庭作为全环境育人的“第一课堂”，广泛动员家长参与，帮助家庭提升育儿水平，将千万个家庭凝聚成全环境育人的强大合力。

 发挥“家长委员会”带动力。制定《市中区家长委员会建设与管理规定》，在全区各中小学全部成立校级、年级、班级三级家长委员会并纳入学校日常管理，通过召开家长委员会会长论坛等方式，搭建家校沟通协同的平台桥梁，引导广大家长积极规范参与教育教学，市中区有19所中小学、幼儿园家长委员会入选济南市“百佳家长委员会”。

 提升“家长学校”覆盖率。明确家长学校建设标准，分类推进市中区家长学校总校、中小学校级家长学校、105所社区家长学校建设，构建自上而下、全面覆盖的家长学校教育体系。

 推出“宜家教育”好课程。立足家庭育人需求，以家庭教育、居家学习、心理疏导、亲子关系、习惯养成等为主题，研发共享各学段家庭教育课程资源，通过“直播+点播”“区域+集团”等方式，为学生、家长提供更多家庭教育好资源、好课程、好服务。

 打造“家校共育”新品牌。持续擦亮市中区“教育·家”家校共育品牌，因需定制家庭教育指导课程，构建涵盖六大领域的家长课程群，逐渐形成了“深度研究、专业引领、实践创新”的品牌定位和“普及宣传、咨询指导、合作共育”的功能定位。成立五年来，共开展讲座3000余场，惠及家长80万人次。

 建强学校育人主阵地，打造高质教育“好课堂”

 学校是教育的主阵地。市中区全力夯实学校教育基础，建设好学校教育这个全环境育人的核心，将其打造成辐射带动全环境育人的“龙头”。

 建强学校教育。持续深化集团化办学成果，通过“名校长工作室”建设、新时代教师队伍建设、学校品牌培育等方式，鼓励学校教育创新发展，先后涌现出如泉欣小学“泉欣·大家”协同育人品牌、济南舜文中学“小小传承人”非遗手造延时课程、经五路小学“经五桃李农场”劳动实践基地等一大批提升学生动手能力、学习能力、综合素质的典型。

 共享教研成果。充分利用“三地七校九专家”师训平台，与浙大、北师大、华东师大等九所高校合作共建家庭教育研究和教师培训基地，组建区级专家指导委员会，建立全环境育人科研志愿共同体。组建8个全环境育人主题项目研究组，先后发布乐享童年游戏100例、和谐陪伴亲子课程100例等多种教研成果。

 创新智慧育人。打造智慧教育工程，创建国家级央馆人工智能课程规模化应用试点区，深入推进个性化测试、大数据精准分析、心理普测、英语AI听说等项目，完成8所试点学校数字化应用培训，以技术赋能促进精准教学。

 密织社会育人融通网，共建全环境育人“大课堂”

 社会是教育的补充和延伸。市中区积极挖掘辖区场域资源，与家庭、学校教育深度融合，激活社会“大课堂”，补齐“课后教育”短板，实现全环境全要素育人。

 拓展社会育人课堂，增添多样社会教学场景。依托辖区特色资源，打造多种类、多领域、多样化的社会育人场景。建立社区内中小学艺术教育中心，先后开发音乐、美术、舞蹈等30项课程；推出“0531少年制造”全省首个少年公共艺术展；打造中小学社会实践暨传统文化体验基地25处，把文化教育延伸到社区，近万名学生走进家门口的“文化宝藏”。依托市中区新时代文明实践平台深入开展“红领巾志愿者”实践活动，鼓励更多学生、家长参与文明实践活动，通过“动手体验”实现“寓教于行”。

 打开社会育人边界，建立社区教育“自组织”。以学校为中心，以周边社区为半径，以家庭为单位，以学生兴趣为主导，打破传统的以班级为单位的界限，建立学生自主选择、自发成立、自愿参与的社会育人“自组织”，学生可以根据自身兴趣，按照同单元、同楼宇、同小区、同社区等多种范围组成“自组织”，家长、社区居民、社区居委会、物业工作人员等作为“教育合伙人”共同参与。泉欣小学建立社区“资源地图”，覆盖“跳绳小分队”“云端辩论赛”“欣乐爱乐团”等“自组织”，学生可通过“资源地图”加入心仪的“自组织”，实现社会育人的良性互动。

 搭建社会育人桥梁，链接政府协同育人资源。充分发挥政府部门资源优势，持续丰富学生的“社会课程表”。检察院、法院、司法局等司法普法部门与学校协同，举办法治进校园活动300余场次，为近10万名师生、家长开展法治教育；网信办主导开展网络安全进校园活动，消防大队指导学校开展安全演练，国防动员办公室组织开展防空防灾和自救自护教育，交警大队开展交通安全教育，退役军人事务局组织学生走进军营体验部队生活，等等。政府部门“各司其职”，为全环境育人提供全方位教育资源，共同下好全环境育人这盘棋。