2024年9月10日，第40个教师节之际，翻出中学时代的作品——打油诗一首，用当年纯真的词句、稚嫩的话语，表达对尊师重教的情感。同时，回忆不同阶段的老师，产生的不同影响，秉承中华优秀教育文化，“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，祝全天下所有的老师：节日快乐！

披星戴月欲何求，废寝忘食心血流。

三尺讲台引明路，五寸微光改纰漏。

辛勤耕耘挥汗雨，春色满园学子游。

熬成白发心犹少，橙红鲜艳又一秋。

“童蒙养正、少年养志”，小学老师给了我们启蒙和敬畏。记忆里的小学老师是很可怕的，只要迟到或者捣乱，就要被罚站，或者拿黑板擦打手心，甚疼。记得有一次下大雪，自习课我被几个调皮的孩子怂恿着，去院子里挖雪，用手捧回来，然后用书本压成“雪饼”，比较成型的就分着吃，不成型的就揉成小雪球，往女同学脖领子里放。被老师知道后，那叫一顿好揍，自那以后，扼住了学坏的苗头，开始老老实实学习。小时候的课桌并不像现在这般漂亮，大都是用厚木板支起来的，两人拼一块，“同桌划杠”也就成了那个年代独有的文化，为了抢“地盘”还经常打架，老师也是经常快速的给出解决办法：你俩到后面站着去！罚完站还不忘“开导”我，“你咋那么笨呢，为啥老欺负你？”为啥欺负我，我弱呗，那是我第一次，懵懵懂懂地，好像懂了一个词——自强不息。

“有教无类、寓教于乐”，中学老师给了我们平等和乐趣。初中，我们班偏乱，有几个爱闹腾的，总是把全校闹得鸡犬不宁，老师们也都很头疼。记忆最深的是我们的班主任，她虽然刚师范毕业，但是她的教学方法却深入人心。她教的生物课是全年级最好的，就算是那些经常闹事的家伙也会做题。原因很简单，老师每次提问的时候，总是先问那些学习不好的，挨个叫一边，答不上来的就站着，然后再找学习好的答，最后给学习不好的重复的机会，谁重复对了，谁坐下，这样一来，大家就开始比起来了，比谁先坐下，最终就都会了。有时候老师也会把课堂分为AB两队，让我们抢答，抢答对的在黑板上相应位置画小旗，最后看哪一队赢。老师并没有因为有的同学爱闹腾，就不教他学习，而是不抛弃不放弃，于是大家都期盼着她上课，那是我们回忆里最美好的课堂。
“因材施教、教学相长”，高中老师给了我们兴趣和自信。高中，记忆最深的是化学老师。起初老师站在讲台上的时候，没有人好意思问问题。于是她改变了方法，每节课都是言简意赅，把重点给大家交代清楚，剩下近半个小时时间就让大家自习。然后老师开始不停地在课堂里踱步，有不会的都可以随时提问，不用站起来，而且老师从来不训我们。从那以后，老师一走下讲台，几乎步步有人问问题，记得最多的时候我一节课问了十多个问题。不懂的都解决了，于是班里成绩上去了，期中测评，我们班的化学平均92.8分，全年级第一。老师主张把问题留在课堂上，所以从来不给我们布置作业，等到级部检查，我们都慌了，老师却霸气地说，你们做你们的，级部检查我去说，挨批我兜着。

“明德至善、格物致知”，大学老师给了我们深度与自由。步入高等学府，最难忘的是马哲老师，他总以一袭长袍，风度翩翩地步入讲堂，仿佛是从古籍中走出的智者。他授课从不拘泥于课本，而是旁征博引，古今中外的哲学思想信手拈来，让我们在思想的海洋中遨游。每当遇到晦涩难懂的概念，他总能以生动的例子，将抽象的理论具体化，让我们恍然大悟。课堂上，他鼓励我们大胆质疑，勇于表达自己的观点，即使是稚嫩的想法，也会得到他耐心的引导与肯定。在他的课堂上，没有绝对的对与错，只有不断探索与思考的火花。在他的引领下，我们不仅学会了专业知识，更学会了如何独立思考，如何在复杂多变的世界中坚守本心，追求真理。

有人说，你咋没写幼儿园呢，我们那个时候不叫幼儿园，叫“育红班”。比较遗憾的是，我没有上过育红班。当时父亲带我去“面试”，6岁的我，直接把“老三篇”一字不差地背了个遍，于是在父亲自豪、老师惊诧的眼神中，“神童”的我直接上了一年级。或许是童年的缺失，在闲暇之余，我也偶尔研究一下家庭教育，我考取了家庭教育指导师（高级），2018年被评为原莱芜市家庭教育先进个人，入选市家庭教育专家库。现在我的小孩正值幼儿园，最大的感触就是老师们非常的敬业，从幼儿园，我第一次实地接触健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。有一次小孩生病康复后，不想去上学，一直哭，老师就把她领进去，让一群小朋友一起来哄她，还一起“约定”相关事宜，现在每次回家，都笑得非常开心。在幼儿园，宝宝心情逐渐变好，心性释放了，心智也就打开了，现在背诗、运动、劳动啥的，比当年的我还牛哩。她喜欢听各种各样的好故事，说长大了要当解放军，为党为国为人民。思来想去，如果说非要总结几个词的话，就叫“幼儿养性、童心向党”吧。

通讯员：闫卓