青春韶华竞展风采 —— 永长举行“青年教师教学技能竞赛”

2024-06-07 来源：济南市永长街回民小学

，比赛分课堂教学展示和教师基本功两项。

在课堂教学展示中，老师们精心准备，深挖教材、巧妙设计，反复研磨，最终呈现出一堂堂高质量的展示课。

语文学科

张淑华老师执教了一年级《动物王国开大会》一课，采用读思结合的教学策略，注重低年级教学中识字与阅读两项能力的培养。在教学过程中，张老师引导学生在提炼有效信息和补充语言中了解“通知”的要素，并通过分角色朗读使学生形成对“通知”的扎实认知，有效落实教学目标。

边子容老师执教了《荷叶圆圆》一课，通过语言渲染，步步引领，让学生完全融入到学习情境中。整堂课书声朗朗，孩子们读出了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，沉浸在轻松活泼的散文诗里。边老师引导学生想象画面，感受着充满童趣的夏天，使大家获得了个性化的审美体验。

冯庆潇老师执教了二年级《我是一只小虫子》一课，以“当一只小虫子好不好”为主线，鼓励学生表达自己的阅读感受与体验，并与他人分享交流。通过师生合作朗读等方式带领学生走进小虫子的世界。借助多媒体技术，引导学生发挥想象交流小虫子有趣的生活经历，让孩子们像小虫子一样每时每刻都乐观积极，热爱生活。

三年级《海底世界》一课通过生动有趣的语言，介绍了海底景色奇异和物产丰富的特点。教学中，董子慧老师不但通过创设情境，借助图片和视频带领孩子们感受海底世界的神奇美丽，还借助课后题落实了语文要素。

江洁老师执教的是五年级下册第六单元《跳水》一课，本单元的主题是“思维的火花”。课上江老师围绕着“孩子是如何一步步走上险境”和推测船长的内心想法展开教学，在学生展讲的基础上，进行及时介入，引导学生关注猴子和水手的表现对孩子心情所起的作用，并利用想象训练，帮助学生梳理船长的救人过程，落实了单元语文要素，提升了学生的思维能力。

于吉蕾老师在执教《牧场之国》一课时，能关注文本，立足学生，在教学过程中引导学生感受课文的“结构美”，领悟散文的“语言美”，在反复的读、品、思、悟中，感受作者动中有静、静中有动、动静交融的写作方法。孩子们在学习过程中不仅获得了审美体验，更提升了审美情趣和审美能力。

马群洁老师执教了六年级《表里的生物》一课，学生能围绕班级问题进行展讲，思路清晰、语言条理。在解决班级问题的同时，教师及时引导学生进行充分的感情朗读，体会人物的品质，养成善于观察，爱思考的好习惯，学生的学习力有了明显提升。

数学学科

王文静老师执教了一年级《两位数加一位数进位加法》一课，王教师指导学生借助摆小棒、看视频、语言交流等方式充分理解算理，研究算法，体会算法的多样性。通过多种感观，层层递进，强化了学生对算理的理解和算法的掌握。

郭梦琪老师执教了二年级《推理》一课，以“柯南侦探推理训练营”为主线，在拉近问题与学生距离的同时，激发学生解决问题的兴趣。同学们自主发现了连线法、列表法，整节课注重数学思想方法的渗透，让学生充分体验到简单推理的趣味性，增强了学生学习数学的乐趣。

李晓荟老师执教了三年级《搭配》一课，以让孩子寻找数字密码为主线，寻找数字排列的方法。整节课以学生为主体，放手让学生在实践中自主探究，发现问题，提出质疑，并解决问题，培养了学生动手操作和主动表达的能力。

宋宪丽老师执教的五年级《同分母分数加减法》一课中，通过引导学生动手折一折、画一画等方法，体会八分之二加八分之五为什么等于八分之七，再与分数加法的算理联系起来，自然而然地明白了其中的奥秘。老师对学生数形结合思想的渗透，使其思维的严密性和逻辑性得到培养与提高。

综合学科

栾晓玉老师执教的是五年级音乐《爱的人间》，通过手势舞律动和对歌曲的学唱，让同学们感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人间”的主题，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人，把爱奉献给有需要的人，呼吁同学们能互相关怀、励志向上有大爱。

杨晓萌老师执教的是三年级体育《50米快速跑》，在课堂上采用分解和逐步递进的教学手法，通过竞赛和游戏的辅助，提高课堂的趣味性，创设宽松而愉悦的学习氛围。学生在“玩”中掌握50米快速跑的动作技术，在锻炼身体的同时，建立了不怕困难，互帮互助的良好品质。

写一手好字是教师站稳讲台的基本功，规范书写汉字不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。我校平时开展的每周粉笔字展示活动有效提高了青年教师的书写水平。在粉笔字、钢笔字的展示比赛中，老师们专注于笔下的方寸世界，沉浸于一撇一捺带来的愉悦，看似简单的一笔一画，透露着平日里老师们的专注与付出，小小的方格之间也挥洒着老师们不同的气质和魅力。