4月29日，淄博柳泉中学成功举办AI场景应用推广会，聚焦人工智能与教育教学深度融合，通过教师经验分享、技术场景展示及工作部署，为智慧校园建设注入新动能。学校领导、初一初二全体教师、初三初四部分教师参会。

学校副校长张永青围绕“更新教育观念、深化技术探索、赋能教育教学”三大维度，对校园AI应用提出了系统性要求，为学校智慧教育发展锚定了路径。

他指出，当前部分教师对AI技术存在“替代焦虑”或“应用惰性”，要树立数据思维，强化责任意识。AI是教育增效工具，而非教师替代者”。他例举智能备课系统辅助教师整合资源、AI学情分析助力精准施教等案例，说明技术如何解放教师生产力。要求教师从“经验驱动”转向“数据驱动”，学会运用AI采集的课堂互动数据、作业完成轨迹等，精准诊断学生学习痛点，优化教学设计。老师们要聚焦核心场景：优先在课堂互动（如AI实时捕捉学生表情、分析参与度）、作业批改（智能识别错题类型、生成个性化练习）等场景深化应用。张永青在总结中强调：“更新观念是前提，技术探索是路径，赋能教学是目标。我们要让AI真正服务于‘每个学生的成长’，而不是成为教育的‘附加题’。”他鼓励教师以开放心态拥抱变革，在实践中探索“有温度的AI教育”，让技术与教育双向赋能。

会上，四位教师结合学科特点分别分享了生成式人工智能在教学中的创新实践。

语文组韩子帆老师分享了语文学科中AI应用的三大场景和六个案例。她分别从备课、作业批改、个性化出题等方面介绍了语文备课组在AI运用上的实践探索，并与老师们分享了自己对AI应用的心得与反思。她认为，在语文学科教学领域，AI的应用正释放出巨大潜力，帮助老师们提高备课效率和品质，形成个性化指导方案。但在使用AI时也需进行反思，审慎观察其结果可靠性，保持自身教学主体性，让AI 更好地服务于语文教学。

初二级部主任张伟涛以“技术赋能教学全流程”为主题，结合阅卷工具、试卷分析、集体备课、班级优化大师四大场景，分享了AI工具如何为教学与班级管理“减负增效”。初二级部的实践经验展现了AI技术从“辅助工具”到“智慧伙伴”的角色转变，为在场教师提供了可落地的创新思路。

英语组李晓萌老师展示了AI赋能英语教学的创新实践。她主要从AI在优质课中的创新应用和AI在日常课堂的实践应用两方面展开介绍。在优质课的准备上，她通过AI口语工具提升课堂用语的流利度，并设计了以“徐霞客现代旅行”为主线的单元情景，通过借助AI为徐霞客配音让课堂生动有趣。此外，她还利用AI合成视频辅助教学，用于课堂导入和知识拓展。在日常教学中她使用MindMaster、AI Grammar和Kimi等工具提高备课效率，丰富课堂内容。最后，她强调AI虽为教学提效赋能，但课堂教学的核心内容仍需教师精心设计。

道德与法治组刘蒙老师以期中考试成绩为切入点，分享了“用AI工具分析考试成绩的探索”，其详实的实际操作方法与鲜活案例，让老师们直观感受到了AI工具在成绩分析中的高效与精准，为教学数据分析提供了新思路。