在沂蒙山深处的门庄村,每天下午四点半的放学铃声如同集结号——孩子们奔向党群活动中心大院的脚步,牵着留守老人牵挂的目光,接着学校老师转场的电动车,汇成一条独特的育人接力线。全环境立德树人,在这里不仅是理念,更是融入血脉的行动自觉。这座不足千户的山村,用26年走出348名大学生、4名博士、23名硕士的奇迹,诠释着“家校社”协同育人的深层逻辑:当家庭咬牙托举的期盼、学校翻山越岭的守护、村庄破釜沉舟的投入拧成一股绳,教育的火种便能燎原。
“再难不能短了买书钱!”村民付兆军把这句话时常挂在嘴边。这位种地兼打零工的父亲,凌晨四点摸黑下地,只为赶在孩子们晨读前备好早饭。在门庄,这样的家庭并非个例:全村家长自发成立“夜校互助组”,农闲时集体补习育儿知识;春节返乡的务工父母带着沿海学校的先进理念,在村头交流教子心得。村党支部抓住这份朴素的教育热忱,连续3年举办“家风茶话会”:开学前夜,家长围坐桃林,分享“如何培养阅读习惯”“怎样辅导课后作业”。村民张在英家的桌子上摆满邻居送来的旧绘本,“这些不仅是书,更是全村人对孩子们的期望”。
每周五傍晚,高庄镇中心小学教师公丕红的电动车总会多捆一摞画册——这是送往门庄助苗学屋的“艺术快递”。在高庄镇联区统筹下,全镇7所学校与27个行政村结成“教育共育体”:艺体教师组建“周末送课团”,带着实验器材、绘本图书走村入户;村内老党员则走进校园,在升旗仪式上讲沂蒙红嫂故事。周末、寒暑假的“双向研学”更成特色:高庄镇联区组织门庄学生到县城科技馆开眼界,村里千亩桃园则变身学校的劳动教育基地“以前总觉得村里孩子基础差,现在发现他们嫁接果树和解方程同样利索。”数学教师孙朋在教研笔记里写道。这种城乡教育资源的破壁交融,让门庄学生在今年全县科创大赛中荣获3个一等奖。
• 社区:以村庄为炉,淬炼成长生态
村支书张德全的办公桌抽屉里,一张泛黄的助学清单被裱在玻璃框里——那是村里第一批考上大学的5个孩子名单。如今,这份清单已衍生为覆盖全龄段的“教育生态网”:早教绘本漂流站里,退休教师张德福用方言童谣给幼儿启蒙;农技员在助苗学屋开设“田间数学课”,孩子们计算桃树株距时顺手解开了课本里的方程式;返乡大学生在社区大舞台排演《论语》亲子剧,把“三人行必有我师”演成了家家户户的饭桌话题。
最热闹的还数每月15日的“教育赶大集”:党群活动中心大院变身开放式课堂,大厅里孩子们在“趣味识字”摊位前蹦跳着拼读彩色卡片,笑声随着正确的发音一次次爆发。 宣传栏前,自然观察区里,一群学生举着放大镜仔细研究树叶和昆虫,不时发出“哇,原来是这样”的惊叹。 党员活动室成了手工创客摊,孩子们专注地用废旧材料制作小发明,互相展示时眼里闪着自豪的光。这种浑然天成的教育融合,让门庄的砖墙瓦缝都渗着育人智慧——谁家果树嫁接成功了,准有学生带着记录本去“取经”;村里光荣榜上新添了哪个大学生的名字,当晚就有家长领着孩子来“沾文气”。
当正大建材公司的机械轰鸣声掠过胜利河面,门庄人却在新建的电商直播间里挂起一幅特殊背景板——上面贴满孩子们的手工画和获奖证书。村口文化墙上,“家校社共育大树”的彩绘枝繁叶茂:根系是26年未间断的教育支持,主干是跨山越水的校地共建,果实是门庄学子在科创、艺术、劳动中的点滴成长。
“教育不是独角戏,而是全村人的大合唱。”张德全望着文化墙上新添的“未来之星”空白位,远处农家书屋的灯光穿透春夜雾气,照亮下一个正埋头练字的一年级学生的侧脸。在这片曾因闭塞而贫瘠的土地上,全环境立德树人的种子已破土成林,以家校社共育的沃土,滋养着每一棵幼苗向阳而生。
作者:武永梅
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